四川初升高升學網小編分別從師資力量、校園環(huán)境、升學率以及班級設置等多個方面對成都石室外國語學校和成都七中實驗學校進行比較。小編認為這兩個學校各有各的優(yōu)點，各位考生可以根據自身的情況進行選擇。
我們?yōu)榇蠹艺砹?a href="http://referencementdansgoogle.com/show-16-10-1.html" target="_blank">成都石室外國語學校的其他相關信息，供大家查看參考，更多最新信息請關注四川初升高升學網。
成都石室外國語學校——全國課改前沿校合作組織（簡稱“S20”）2019年春季論壇暨“以學習者為中心的育人模式構建”高峰論壇
2019年4月29-30日，全國課改前沿校合作組織（簡稱“S20”）2019年春季論壇暨“以學習者為中心的育人模式構建”高峰論壇在成都石室外語學校隆重舉行，探討如何通過育人模式的構建，將“以學習者為中心”的理念落地生根。
此次活動由全國課改前沿校合作組織與成都市金牛區(qū)教育研究培訓中心（暨金牛區(qū)教科院）合作主辦，來自全國各地的400余名教育專家、校長、骨干教師共襄盛會。作為S20成員學校專家代表，成都石室外國語學校執(zhí)行校長龔華明先生出席會議并作《尋找協同教育落地的力量——構建“以學習者為中心”的育人協同體模式》專題演講。
龔校長首先介紹了什么是協同教育，然后以石室外語辦學思想的價值追求為引領即“協同教育”為主題，闡釋了協同教育的教育主張：以“和諧競爭、協同發(fā)展”為哲學思想、以“解放心靈、規(guī)范德行”為科學思想、以“協同性、情境性、反思性、系統性”為教育原則、以“哲學指明方向，科學優(yōu)化過程，
實踐實現目的”的教育方法、以“求真善美，踐學思行”為實施路徑的核心教育理論，個體、社會、自然三個維度的培養(yǎng)目標，對協同教育素養(yǎng)結構及要素以及協同教育的學科、社會、課程、實踐、協同家校等進行了詳細分析與解讀。
同時，就協同教育的實施，從協同體模式概念，組織結構及功能變革，協同課程體系，協同課程綱要，高中、初中、小學、幼兒園、藝體、活動課程體系，五維教學及課堂教學改革，學習空間再造，教師隊伍建設，診斷與評價，家長成長學院十個領域圍繞構建“以學習者為中心”的育人協同體模式，介紹了石室外語的思考和實踐。
聚焦以學生為中心的教育敘事，生動形象的示例，精彩的學生協同課程圖片，演講過程中，贏得現場一次次熱烈的掌聲，也引發(fā)教育同仁們思想的碰撞。成都石室外語學校作為其中的一份子，將始終堅持“和諧競爭 協同發(fā)展”的辦學理念和培養(yǎng)“協作應變、學習創(chuàng)新、誠信仁愛、負責感恩”的世界精英為育人目標，以協同課程為載體，聚焦核心素養(yǎng)，為實現人與自我、人與社會、人類與自然協同發(fā)展而不懈努力。
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作者：csg6
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