【引語(yǔ)】家長(zhǎng)和考生務(wù)必詳細(xì)了解清楚學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置，以便于自己選擇學(xué)校，2026年綿陽(yáng)市四川省科學(xué)城第一中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是綿陽(yáng)市四川省科學(xué)城第一中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置。
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二、2025年綿陽(yáng)市四川省科學(xué)城第一中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置
2025年綿陽(yáng)市科學(xué)城第一中學(xué) 面向全市 招生人數(shù)是：550 人（其中含拔尖創(chuàng)新人才班 40 人）。
2025年四川省科學(xué)城第一中學(xué)招生總?cè)藬?shù)：550 人
學(xué)校每班人數(shù)40-50人左右。
三、綿陽(yáng)市四川省科學(xué)城第一中學(xué)近期活動(dòng)
班主任培訓(xùn)丨精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)，掌握初步干預(yù)技巧
根據(jù)《2025年秋季學(xué)校工作計(jì)劃》中“立德樹(shù)人專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”“德育管理精細(xì)化”等核心要求，政教處本學(xué)期以“月度小切口” 為思路，對(duì)班主任開(kāi)展系列化培訓(xùn)。培訓(xùn)聚焦“問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)操優(yōu)先”，從心理干預(yù)、班級(jí)管理等能力的細(xì)分領(lǐng)域切入。新學(xué)期伊始，學(xué)生們帶著新的期待與狀態(tài)回歸校園，但在成長(zhǎng)的道路上，他們也可能面臨各種心理挑戰(zhàn)。為了幫助班主任更好地守護(hù)學(xué)生心理健康，9月23日下午，學(xué)校特別邀請(qǐng)綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院主任醫(yī)師金敏，為全校班主任開(kāi)展“學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和初步干預(yù)”專(zhuān)題培訓(xùn)，為各位班主任賦能充電，筑牢學(xué)生心理健康防線(xiàn)。
金老師指出，在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、家庭等多方面的壓力，心理危機(jī)也隨之而來(lái)。心理危機(jī)不僅會(huì)影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重時(shí)還可能對(duì)其身心健康造成不可逆的傷害。而班主任作為與學(xué)生日常接觸最密切的教育者，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題的“第一責(zé)任人”，及時(shí)識(shí)別并進(jìn)行初步干預(yù)，能有效避免危機(jī)升級(jí)，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。培訓(xùn)中，心理學(xué)專(zhuān)家結(jié)合大量真實(shí)案例，詳細(xì)講解了學(xué)生心理危機(jī)的常見(jiàn)表現(xiàn)，幫助班主任精準(zhǔn)捕捉潛在危機(jī)信號(hào)。
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